Punktuelle Überprüfung Rückschlagspiele (Einkontakt: BD, TE, TT)

Badminton
a) Qualitative Überprüfung der Grundtechniken
Organisation: Übung hoher Aufschlag und Vorhand Überkopf-Clear
In dieser  Überprüfung sollen die zwei wichtigsten Grundschläge gezeigt werden. Die Übung soll jeweils zu zweit mehrfach ausgeführt werden.

Kriterien: Grundschläge werden regelgerecht und präzise bei richtiger Schlägerhaltung gespielt.
Bewegungspräzision, angemessenes Bewegungstempo und Bewegungsfluss

Beobachtungsmerkmale:
Hoher Aufschlag.

–Treffpunkt seitlich vor dem Körper unter Hüfthöhe, Körper eingedreht
–Schwungschleife
–Gewichtsverlagerung vom hinteren auf den vorderen Fuß
–Flugkurve hoch und weit (Ball erreicht das das gegnerische Hinterfeld)

VH-ÜK-Clear:

–Schwungschleife, Position seitlich
–Bewegung hin und Stellung zum Ball, Treffpunkt über dem Kopf
–Gewichtsverlagerung vom hinteren auf den vorderen Fuß
–langer Arm
–hohe und weite Flugkurve (Ball erreicht gegnerisches Hinterfeld)

Verbindlicher Schwellenwert für eine gute Bewertung
Wenn je 3 der o.a. Merkmale erfüllt werden.
Verbindlicher Schwellenwert für eine ausreichende Bewertung
Wenn der Ball mit einem der Merkmale gespielt wird und der Grundschlag noch Ansatzweise zu erkennen ist.

b) Überprüfung der Spielfähigkeit
Organisation:
In einem Kaiserturnier sollen die Schüler in Kleingruppen im freien Spiel auf einem Einzelfeld gegeneinander spielen.
Kriterien: Im Spiel sollen die im Unterricht erlernten grundlegenden Techniken (hier auch Smash und Drop) demonstriert werden, sowie Taktik in Bezug auf Angriff und Verteidigung gezeigt werden. Bewertet werden u.a. Varianz und Effektivität im Spiel.

Beobachtungsmerkmale:
Situationsgerechtes Anwenden der Grundschläge, effektive und geplante Laufwege, Nutzung des Ausfallschritts. Regelsicherheit beim zählen.

Die Gesamtnote ergibt sich aus einer Gewichtung  von 2:1 der Bereiche Spielfähigkeit und Technik, da bei ersterer die Aspekte Bewegungsschnelligkeit, Reaktionsfähkeit, Schlagkraft, Antizipationsfähigkeit und individuelle taktische Fähigkeiten mit einfließen.

Tennis
a) Qualitative Überprüfung der Grundtechniken

Organisation: technikbezogene Übung Vorhand-Grundschlag
Schüler spielen in VH-Grundaschlag bis zur T-Linie miteinander.

Kriterien: Grundschlag wird regelgerecht und präzise bei richtiger Schlägerhaltung gespielt.
Bewegungspräzision, angemessenes Bewegungstempo und Bewegungsfluss sollen gegeben sein.

Beobachtungsmerkmale:
1. Antizipation
2. richtige Stellung zum Ball
3. Schleifenbewegung
4. Treffpunkt des Balls vor und neben dem Körper
5. Ausschwungphase muss vorhanden sein
6. aktive Beinarbeit

Verbindlicher Schwellenwert für eine gute Bewertung
Wenn mindestens drei der o.a. Merkmale erfüllt werden, die Beobachtungsschwerpunkte in hohem Maße automatisiert und variabel angewendet werden können.
Verbindlicher Schwellenwert für eine ausreichende Bewertung
Für eine ausreichende Leistung muss mindestend der Beobachtungsschwerpunkt "richtige Stellung zum Ball" vorhanden sein.

 

Tischtennis
a) Qualitative Überprüfung der Grundtechniken
• Rückhand-Schupf – Vorhand-Topspin

Bei diesen Überprüfung sollen die zwei im Unterricht erlernten Grundschläge im Fluss gezeigt werden. Die Übung soll jeweils zu zweit mehrfach ausgeführt werden.

Kriterien: Grundschläge werden regelgerecht und präzise bei richtiger Schlägerhaltung gespielt.
Bewegungspräzision, angemessenes Bewegungstempo und Bewegungsfluss Bewegungspräzision, angemessenes Bewegungstempo, Bewegungsfluss, zweckmäßige Bewegungskopplung, Bewegungskonstanz sind gegeben.

Beobachtungsmerkmale:
Rückhand-Schupf:
Ausgangsstellung: • Fußstellung parallel zur Grundlinie
Ausholphase: • Schläger wird vor die linke Schulter gebracht • Schlägerblatt ist mehr oder weniger stark geöffnet
Schlagphase und Balltreffpunkt: • Schläger wird nach vorne unten in Richtung Netz geführt • Ball wird tangential vor dem höchsten Punkt, am höchsten Punkt oder in der fallenden Phase getroffen
Ausschwungphase: • Schlag endet mit fast gestrecktem Arm über Tischoberfläche

Vorhand-Topspin:
Ausgangsstellung: • deutlich hinter der Platte, Fußstellung leicht schräg zur Grundlinie (linker Fuß etwas vorne)  Drehungbewegung nach rechts, Gewicht auf rechtes Bein
Ausholphase: • Schlagansatz seitlich neben dem Körper • Schlägerblatt senkrecht bis halb geschlossen Schlagphase und Balltreffpunkt: •  Beschleunigung des Schlagarmes horizontal von hinten nach vorne
kurze Armzugbewegung,  Schlägerblatt geschlossen • Balltreffpunkt in der steigenden Phase (spätestens am höchsten Punkt), Gewichtsverlagerung auf linkes Bein
Ausschwungphase: • Unterarm anwinkeln, Schläger schwingt bis vor den Kopf in Richtung Netz aus.

Verbindlicher Schwellenwert für eine gute Bewertung
Wenn die Beobachtungsschwerpunkte in hohem Maße automatisiert und variabel angewendet werden können.
Verbindlicher Schwellenwert für eine ausreichende Bewertung
Wenn die Beobachtungsschwerpunkte nur in Ansätzen automatisiert Strukturmerkmale und Bewegungsbestandteile erkennen lassen.

b) Überprüfung der Spielfähigkeit
Organisation:
Die Schüler sollen in einem Kaisewrturnier im freien Spiel gegeneinander spielen.
Kriterien: Im Spiel sollen die im Unterricht erlernten grundlegenden Techniken demonstriert werden, sowie Taktik in Bezug auf Angriff und Verteidigung gezeigt werden. Bewertet werden u.a. Varianz und Effektivität im Spiel.

Beobachtungsmerkmale:
Situationsgerechtes Anwenden der Grundschläge, Regelsicherheit beim Zählen.

Die Gesamtbewertung erfolgt in einem Verhältnis von 2:1 (Spiel/Technik).

 

 

 

Punktuelle Überprüfung Volleyball

1) Quantitativ-qualitative Überprüfung des Aufschlags von unten
Organisation: jede Spielfeldhälfte 6x6 m; 12 Aufschläge auf 2  Turnmatten (2x2 m) – Entfernung  9-11 m von der Aufschlaglinie. Dieser Aufbau sollte auf dem Spielfeld zweimal erfolgen. Mögliche Bewertung:

Kriterien:
-Leichte Schrittstellung, Ball mit beiden Händen halten
-Knie und Hüfte beugen, Schlagarm nach hinten führen
-Schlagarm nach vorn schwingen, Körpergewicht nach vorn verlagern, Ball leicht anwerfen
-Schlag mit gestrecktem Arm, Handteller trifft den Ball, Handgelenk bleibt steif
-Schlagarm ausschwingen lassen, Schritt nach vorne (ins Spielfeld)

Quantitatives und qualitatives Ergebnis fließen zu je 50% in die Bewertung ein.

2) Überprüfung der Spielfähigkeit
Organisation: Spiel 3:3/„3 mit 3“ (jede Spielfeldhälfte 6x6 m); Aufstellung 1:2 (Steller in der Mitte am Netz, der nicht bewertet wird)
Kriterien: Verlangt wird die wettkampforientierte Technikauswahl gemäß der situativen Anforderungen im Spiel.
Beobachtungsmerkmale sind schwerpunktmäßig „Antizipieren – Entscheiden – Rufen“ bei der zielgerichteten Ballannahme (Bagger) zum Steller und das Zuspiel des Stellers bei geeigneter Ballannahme.

3) Bei der Gesamtbewertung wird die Spielfähigkeit doppelt gewertet.

 

 

 

Punktuelle Überprüfung im Schwimmen

 

Die Leistungsüberprüfung im Schwimmen besteht aus einem Dreikampf. Dieser wird klassenintern durchgeführt.

Der Wettkampf besteht aus einem Dreikampf. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer müssen aus den angebotenen drei Bereichen je eine Übung durchführen.
Es werden folgende Bereiche für Mädchen und Jungen angeboten:

1.  Zeitschwimmen Brust oder Kraul
2.  Zeitschwimmen Rücken oder Schmetterling
3.  Streckentauchen mit Abstoß vom Rand

 

 

Mädchen

Aufgabenbereich			1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	a	50 m Brust	1:26	1:21	1:16	1:12	1:08	1:05	1:02	59	57	55	53	51	50	49	48
	b	50 m Kraul	1:20	1:15	1:10	1:06	1:02	59	56	53	51	49	47	45	44	43	42
2		50 m Rücken oder Schmetterling	1:26	1:21	1:16	1:12	1:08	1:05	1:02	59	57	55	53	51	50	49	48
3		Streckentauchen vom Beckenrand	8m	9m	10m	11m	12m	13m	14m	15m	16m	17m	18m	19m	20m	21m	22m

 

Jungen

Aufgabenbereich			1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	a	50 m Brust	1:22	1:17	1:12	1:08	1:04	1:01	58	55	53	51	49	47	46	45	44
	b	50 m Kraul	1:13	1:08	1:03	59	55	52	49	46	44	42	40	38	37	36	35
2		50 m Rücken oder Schmetterling	1:22	1:17	1:12	1:08	1:04	1:01	58	55	53	51	49	47	46	45	44
3		Streckentauchen vom Beckenrand	8m	9m	10m	11m	12m	13m	14m	15m	16m	17m	18m	19m	20m	21m	22m

 

Punktuelle Überprüfung Ausdauerlauf

Cooper-Test (12 min, flache Strecke, im Stadion)

 

 

Note	Mädchen	Jungen
1+	2600	2950
1	2510	2850
1-	2420	2750
2+	2330	2650
2	2240	2550
2-	2160	2450
3+	2070	2350
3	1980	2250
3-	1890	2150
4+	1800	2050
4	1720	1950
4-	1630	1850
5+	1500	1700
5	1360	1550
5-	1230	1400
6	1100	1250

 

Die Laufweiten der Mädchen entsprechen dabei 88% der Laufweiten der Jungen.